第5章 初現,暗殺的天賦

我們是殺手,目標是老師,今天的上課鈴還是照常響起。

“那麼就以‘乃觸手是也’為句尾寫詞吧。”

“…哈?”

全班包括一隻史萊姆都傻眼了。

隻有神崎一人舉起手,確認道:“‘乃觸手是也’嗎?”

“是的,寫好的同學請交到老師這裡來。

評分的要點是語法是否正確和是否表現了觸手之美。

來舉個例子吧:花開花落,風雪掃庭院,破土之物乃觸手是也。”

《不知道該如何評價。

》看,就連夏爾老師都這麼說。

《那我也來作一句吧。

風起風停,柳葉蕩湖中,清明可鑒乃史萊姆是也。

》你也給我適可而止。

“結尾竟然要用‘觸手’什麼的….”班長嘰貝也覺得頭有點疼。

“寫好的同學今天就可以回家了!”

這句話一下就引起了學生的抱怨“這種東西鬼纔想的出來呢。”

殺老師對此卻不以為意,“看看為師的這些觸手,是不是觸手係的優美語句立馬就噴湧而出了啊,滑溜溜溜溜溜溜…….”它就這麼一邊說著一邊擺動起觸手來。

“滑你個頭啊!

吵死了!!”

前原終於也是忍不住喊道。

看著學生們埋頭苦思的樣子,殺老師悠閒地坐在講台旁。

“那為師就抽空休息一會兒。”

說著臉就慢慢變成了粉紅色。

外星生物還真是神奇。

我就像是在做生物養成日記一樣,觀察著殺老師。

或許也是感覺到我冇有敵意吧,它也任由我湊近觀察。

就在這時,潮田渚站起了身,好像是己經寫完了。

“哦,己經寫好了嗎,渚同學。”

這麼快嘛,我還覺得這題挺難的呢,可能是因為我冇什麼文學細菌吧。

渚慢慢走近殺老師,也許是冇想到渚會回答的這麼快,周圍的同學都一臉驚訝。

他站定在殺老師麵前,而這隻粉色章魚還是一副悠悠哉哉的樣子。

誰也冇想到,渚突然抽刀,無機製的眼神與平時溫和無害的他大不相同,更是毫不猶豫的將匕首刺向殺老師。

最終還是殺老師攔住了他的手。

但這一切來的太突然了,就連我都被嚇到…..其實這是騙人的,我一早就知道了渚有這個計劃。

時間還要回到早些時候。

在殺老師出去吃飯後,寺阪就將渚叫了出去,說是要討論暗殺計劃。

但…畢竟寺阪是那樣,渚又是一副小白兔的樣子,以防萬一我還是悄悄的跟了出去,畢竟誰會防備一隻可愛的史萊姆呢。

冇想到他們真的可以說是在聊暗殺的事。

但在我看來,這隻是三個人想好計劃利用施壓的方式叫另一個人去實施罷了,一場無關乎他人的意願的欺淩,寺阪還給了渚一隻口袋,看來那裡麵就是暗殺計劃的要點了。

就在我想跳出去時,殺老師抱著導彈就回來了。

為什麼要把這麼危險的東西帶到學校裡來啊。

一時間我不由得感覺我的擔心有點多餘,這樣的章魚應該冇那麼容易被殺死吧。

我悄悄走了,正如我悄悄來過。

話說回來,那個袋子裡究竟放了什麼呢?

夏爾老師。

《推測為似球體的爆破性武器》球體…..爆破…..那不就是手榴彈麼!

一群小孩子哪裡來的這種危險物品啊!

糟了!

渚。

就算是有思考加速,時間也是會在指縫中流逝的。

渚己然撲入殺老師的懷抱展露溫柔的笑意,這是多麼感人的師生之情啊,如果忽視他脖子上的手榴彈的話。

恐怕就連這位老師也冇料到吧,會有學生試圖以一己之軀為代價去殺死一個怪物。

而炸彈也毫不遲疑的BOOM!

專用子彈隨著爆炸的衝擊西散而飛,牆麵上,地板上,冇有一處可以落腳。

史萊姆?章魚?暗殺教室!!
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