第4章 量子閱讀和翻書的方向有關嗎

“好好的人,說瘋就瘋了。”有人感慨道。

“是啊,可惜了,陳澤還挺帥的,我本來還想追他來著……”有人長歎一聲。

“……你不是男的嗎?!”旁邊一人無比震驚。

“有問題嗎?”

“冇問題!”這人看了眼同班了兩年的同學,覺得他看起來也挺眉清目秀的。

怎麼不早說呢?

……

在聽到陳澤的話後,顧宏毅的眼睛瞬間瞪大了。

“阿澤,你是瘋了嗎?!”

“你知道學習兩個字怎麼寫嗎?!”

學習……

陳澤居然要和夏國林賭學習。

賭點彆的什麼不好,非要搞這個?!

這不是把自己的弱點暴露出來,硬往對麵槍桿上撞嗎?

這兩年來,他和陳澤,一直共同擁有一個外號。

“人口普查器。”

麓海中學整個高三年級,理科班有多少人,他們倆就能考多少名。

兩人緊緊挨著,密不可分,排名就隻相差一個數字。

每次考試都這樣。

現在陳澤說要考前一百?

完了完了,真完了!

“剛纔陳澤口誤了,他不是說要考前百,是班上前五十,對吧?”

顧宏毅拚命給陳澤使眼色,給他找台階下。

如果是班上前五十,那應該還有希望。

畢竟19班有51個人。

隻要他顧宏毅稍微放放水,陳澤就可以順利地進步一名。

前50,穩得不行!

陳澤淡淡一笑:“不,我剛纔說的很清楚,就是年級前一百。”

“下次月考,我要是考不進年級前一百,就當著全班同學的麵學狗叫。”

“我要是考進了,夏國林,你就要學狗叫。”

“這個賭,你敢接嗎?”

夏國林哈哈一笑:“你這都明擺著送,傻子纔不接呢。”

“不過得說好,要是我們兩個都冇進前百,那怎麼算?”

“算我輸。”陳澤答應得很爽快。

“哈哈哈,好!說響了是吧,大家都聽到了啊!是陳澤自己立的這個flag,冇有人強迫他!”

蔣明明第一個附和:“我聽到了,我作證!”

“我也聽到了!”

夏國林的幾個舔狗也立刻呼應。

夏國林得意洋洋地笑道:“但我還想再加一條。”

顧宏毅憤怒:“夏國林,大家好歹是同學!你不要太過分了!”

陳澤拍了拍顧宏毅的肩,讓他冷靜點,然後淡淡道:“你說。”

“輸了的不但要學狗叫,還得趴在地上學,這樣才逼真。”

“怎麼樣?要玩就玩大的,彆玩不起。”

夏國林的眼裡閃過厲色。

陳澤腦子抽了送上門來給他羞辱,他會好好珍惜這個機會,給陳澤一個永生難忘的回憶。

陳澤忍不住笑了出來:“可以啊。”

這叫什麼啊?

嫌坑不夠大,自己又拿起鐵鍬挖了兩下?

夏哥,真有你的。

陳澤都忍不住要給夏國林鼓鼓掌了。

……

不到一節課的時間,發生在19班教室裡的事情,就已經傳遍了整個高三。

不論是哪個層次的班,對這件事都表示出了一定的關注。

平時學習太苦悶了,好不容易來點有意思的事情,大家都津津樂道,化身吃瓜群眾。

一到課間,就能看到彆的班的學生三五成群,臉上帶著興奮的神色,齊齊來到19班的門口,想要看看這個大放厥詞的陳澤,到底是何方神聖。

“阿澤……你發現了嗎,今天上午好多人來咱們班看你啊……”顧宏毅滿臉擔憂。

陳澤安慰道:“我長得帥,他們來看我不是挺正常的。”

“可他們看你的眼神,好像是來動物園看動物的……”顧宏毅心直口快。

“……”

陳澤握了握拳,又鬆了下來。

自家兄弟,忍了忍了。

顧宏毅唉聲歎氣:“要不……放學以後咱倆去找他,服個軟認個錯,總比被當眾羞辱好。”

陳澤搖頭:“你要相信我,我肯定可以的。”

“我也很想相信你,但現實情況不允許啊!”

顧宏毅拍了拍陳澤:“嗨,阿澤,認了吧,咱就不是讀書那塊料。這麼多年了,有哪本書是完整翻過一遍的?”

陳澤回憶:“……《少年阿賓》?”

“那是正經的書嗎!”

顧宏毅又歎了口氣,“我知道,你憋著一口氣,但這方麵咱們確實是不擅長,以後可以從彆的地方找回場子的。”

陳澤看了顧宏毅一眼,老顧啊,你不懂,三十年河東,三十年河西,現在,學習就是我的主場。

涉及到係統的存在,陳澤也不好解釋,隻好搖搖頭,說道:“反正你就彆管了,信我,我肯定行。”

顧宏毅見陳澤這副模樣,咬咬牙,也熱血起來:“媽的,不就是讀書嗎,我小學語文還考過90分呢,讀就讀,誰他媽慫誰是狗!”

說罷,顧宏毅就拿出了語文書,眼睛瞪圓,真要開始背課文。

陳澤也不去打擾他,徑自拿出了課本,開始自己的學習!

當前,基礎學習效率100% 新手加成100%,加上靜心戒指的50%,已經達到了250%的學習效率。

也就是說,他的一小時,可以當做是2.5小時來使用。

現在距離中午放學還有3個小時不到,陳澤狠狠心,決定每小時消耗35點活力值,給學習效率湊個整。

250% 350%……

600%的學習效率,火力全開!

淦!

對陳澤來說,高中所有的學科起點,都是0。

所以也無所謂先看哪一科,今天總歸是要乾完的。

他先拿了一本《數學①》,從集合的概念開始看起,看著看著,就恍惚起來:

這些句子……他居然都看懂了!

剛讀高一的時候,他看過這本書,那時候,每個字他都認識,但組合在一起就像天書似的完全看不懂。

就像這樣:

“一般的,我們把研究對象統稱為口口,把一些口口組成的總體叫做口口……”

可現在,陳澤一眼掃過去,這一串關於集合的定義就完全被他記住,並且理解吸收了。

完全冇有任何“口口”的地方!

陳澤猛然往後麵看去,越看越想拍大腿。

“妙啊!數學語言居然這麼美妙!”

那些晦澀難懂的語句,在悟性高達12點的陳澤眼中,就好像平常聊天時的語句一樣,簡單易懂。

而由這些語句總結出的數學表達符號,更是充滿了人類語言所能極致的簡潔美感。

“a∈A、A⊆B、A∪B⊆C……”

隻是如此簡單的符號,就能代表極其複雜的含義。

數學真是太棒了!

他忍不住想和顧宏毅分享自己剛學1分鐘後得到的收穫。

結果轉頭看去,老顧已經趴下了。

那本剛打開一分鐘不到的語文書,正好蓋在了他的腦袋上……

“算了,我接著學!”

陳澤好像是個憋了18年的光棍,終於等到了夢寐以求的新婚時刻。

那些原先籠罩神秘迷霧,怎麼學都學不懂的知識點,此時一個個就像脫光了似的,在他麵前搔首弄姿,連連招手,彷彿在說:快來學我呀大爺~

這誰能忍得住!?

陳澤就完全控製不住自己,眼眶發紅,喘著粗氣,如饑似渴,極其粗暴,瘋狂地翻動一本又一本課本,在知識點上圈圈點點,留下自己進來過的痕跡。

那些原來看了就忘的知識點,現在就好像是自己把自己揉碎了,迫不及待跳進了陳澤的腦子裡!

陳澤生平頭一次體會到了學習的快感!

“學習,原來是件這麼爽的事情!”

感受著厚重的知識點,慢慢地、一點點地將空白的腦海填充,讓它變得充實起來,陳澤整個人都亢奮了。

一上午的時間,在驚醒的顧宏毅震驚和擔憂的眼神中,陳澤看完了高中所有物理、化學、生物的必修和選修課本!

叮鈴鈴——

上午的下課鈴,響了。

陳澤合上最後一本生物選修③《現代生物科技專題》,閉上眼睛,意猶未儘,重重地吐了一口氣。

旁邊,顧宏毅小心翼翼地看了眼陳澤,吞了吞唾沫,小聲道:“阿澤,你看完了?”

陳澤緩緩點頭。

“那……咱們去吃飯吧,吃了飯好好睡一覺,下午放學以後咱們去找夏國林,跟他好好解釋一下你剛纔開的那個玩笑,都是同班同學,他會給這個麵子的。”

“玩笑?”陳澤睜開佈滿紅血絲的眼睛,咧嘴一笑,“我冇有開玩笑啊。”

“還說冇有,哎,你……你該不會是真瘋了吧……”顧宏毅充滿擔憂。

“我冇瘋啊,我好好的,放心。”

“可我感覺你剛纔就像是抽風了一樣……”

“物理7本,化學8本,生物5本……三個小時,你看了20本書,就一直嘩嘩嘩地翻,這哪裡記得住啊!而且邊翻,嘴角還在邊笑,就好像是看瘋了似的。”

顧宏毅歎氣,“兄弟,不行咱就認輸,冇必要這樣糊弄自己。”

陳澤微微一愣,知道是自己剛纔六倍速看書太過於驚世駭俗,但他不好解釋,拍了拍顧宏毅的肩膀,故作神秘道:

“你不懂,這是我新練的技能,叫做量子閱讀。”

“當我高速翻書的時候,書上的內容會處於量子態,然後我利用通過HSP高感知能力去感受人腦和知識之間的量子波動,從而接收到這些知識。”

“而這背後的原理是基於量子力學的波粒二象性,看似靜態的文字實際上也是以波的形式在傳播。這種方式可以迅速啟用右腦,通過想象訓練、視覺訓練、高速度視讀訓練等,全麵提升資訊轉換成圖像的能力。”

“通過瘋狂翻書快速接收書本文字傳播的‘波’,迅速喚醒自己的高感知力,啟用右腦,翻書翻的越快,效果就越好,越涼快,呃……”

陳澤發現自己說太多了,差點說漏嘴,趕緊停了下來。

卻看見顧宏毅緊皺眉頭,似乎發現了他在胡說八道。

陳澤張了張口,打算轉移話題,以免接下來的氣氛變得更加尷尬。

就看見顧宏毅滿臉認真地發問:

“阿澤,你說的這個量子閱讀,翻書的方向和順序有講究不?”

陳澤:“……”

這你都能信,不愧是好兄弟!

不會真有人學習不行吧
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